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 公司新闻     |      2022-07-19 09:26

  华体会综合体育原标题:【种子 ·生长 】 相约“红城” 共享美好——2022新教育实验线日,期待已久的全国新教育实验第二十二届研讨会如期举行。本次研讨会通过播放旺苍宣传片、县委唐文辉致辞、市教育局领导致辞、市委市政府领导致辞和朱永新主席致辞拉开了帷幕。

  “生命就是书写一个故事,教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事。”我们在云端,听着故事,念着自己的故事,反思自己的新教育师生共写随笔行动,收获满满的。教师们聆听了12位旺苍县教师生命叙事,重新认识了自己,渴望通过师生共写随笔改变自己的教育人生,唤醒自己的教育生命。一实小的老师们用文字记录下自己的收获。

  这场师生共读共写的培训让我受益匪浅,每位老师的讲述都让我对写作和教育有了新的认识。说起写作,从前的我总觉得这不是和语文有关吗。其实写作不受学科的限制,就算是在数学中,也随处可见写作的影子。作为学生,上完一节数学课,你掌握了什么,你的感想就是写作的灵感;一道难题,你花费很长时间,用了多种方法,最后将它攻克,这也可以记录下来……作为老师,今天课堂上哪个环节出乎意料的精彩,哪个细节脱离掌控可以更完善,写一写教后反思;课堂课后与学生发生了哪些有趣的故事,都值得记录,这些都是写作,与我们生活息息相关。

  博骏的秦梦老师说:“干燥的土地无法孕育出生命,正如疏离的心灵无法流淌出故事。”因此,她给每一位博骏家长都写了一份博骏家书。的确,语言是思维的外壳,书信是口语的补充。这份专属于老师和家属间的家书使学校和家庭间的连接更紧密。我认为,可以把家书更加日常化,例如,教师可围绕一个班级中发生的事件写教育随笔,并且分享,通过把自己的处理方式写入家书中,给家长们面对各种情况如何教育孩子,处理孩子间矛盾的示范和引领,引导家长们进行反思,用行动示范的方式引导他们在日常的生活中进行教育。并且也可以让家长们共同书写孩子的成长随笔。新教育认为,写是生命的表达,共同写作是共同生活的编织,生命感悟的共享。我们的教育生活是由无数的碎片组成,这些碎片往往会形成破碎的未经省察的经验,使教育教学在比较低的层面上不断重复。而通过共同的人随笔写作,就能够有效地对经验进行反思,从碎片中提取有意义的东西并加以理解,形成我们的经验融入教育生活,使之成为我们专业反应的一部分,使我们的教育实践更加富有洞察力。

  旺苍县教师们的一则则教育叙事让人不禁潸然泪下。一个个小故事饱含着老师对孩子们满满的爱意,学校组织的各项种子教师的发展活动饱含了学校对老师们的殷殷期盼。我想作为教师的我们必须要从自己的点滴做起,用更饱满的热情,努力学习,不断地精进自己的各项能力,把师生共读共写融入到生活中的每时每刻,把每件事情,每项工作做的更好。拼尽全力,竭尽可能用一生的时光帮助孩子成为最好的自己。

  语言是我们教学的基础,我们要学会表达,学会写作。写作能精准的表达自己的想法,写出自己的所思所想,是记录的方式。而且写作是终身学习的过程,是改变自己的想法和写作思维的成长过程。真正的写作即产生心流体验,反之则生搬硬套。没有心流体验,就没有写作的源泉,也无法写出自己喜欢的随笔。我们要立足本土的写作的过程,从自身的角度出发,精彩的写,阅读、思考、写作,自己对自己的改变,不断提升自己的过程,书写自己的人生梦想。

  通过这次的学习,我认识到阅读和写作对师生的影响,与学生共读共写,能拉进学生和老师的关系,能记录成长过程的各个精彩时刻。旺苍每位老师的生命叙事都让我对教育有了新的认识,让我不禁感叹原来教育教学方式可以有这么多变幻的色彩,老师们和孩子共同成长,一起记录生活的点点滴滴,这都将是无法复制的珍贵记忆和时光。教育对人的影响是一生的,旺苍的教师都在用心去教育,无关乎物质,只为守住孩子,守住自然的恩赐!不但如此,教师也通过专业的写作,提高自己的写作能力,专题写作也能对教师专业发展有很大影响。在以后的教学过程中,一定多带领学生多观察,多思考,多写作。

  提升人文素养,凸显“双性”价值取向。学生是人,不是等待被雕琢和塑造的“物”,是独立的个体,有自己的思想、观念、个性等。因此教师应把学生当作一个鲜活的、具有极强可塑性的人来对待,既注重学科知识的传授,又关注学生作为“人”所应具备的基本素质的培养。如果说工具性要求英语教师培养学生“用英语做事”的能力,突出学生的综合语言运用能力(英语学科核心理念),在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力,在这个过程中教师要做“经师”;那么人文性就要求英语教师培养学生阅读理解、参与体验、感悟积淀、实践创新等能力与感恩、爱人等情怀,在潜移默化中学会做人与处世,在这个过程中教师要做“人师”。因为新版课标“工具性和人文性的双重性质”和“面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异”的基本理念,对英语教师的身份也进行了重新定位:不仅仅是用英语进行教学、帮助学生学习英语的老师,而是用英语进行教育、帮助学生全面成长的老师,引领学生在用英语做事的过程中学会做人。

  学生人文素养的提升,来源于教师的人文底色的丰厚。对此,英语教师要在不断地为自己的专业充电的同时,更要提升自己的人文素养,在大量的阅读中汲取滋养心灵、性情等营养元素,获得打开眼界、视角与突破固定思维模式的启迪。正如陶行知先生所倡导的“经师人师合一”的理念,我们所培养的学生不再变成仅会考试的机器,一味充当分数的奴隶,高分低能、冷漠无情,没有理想,缺乏大志,心理失衡的一代,而是具有“综合人文素养”,心理健康阳光,德才兼备的新世纪人才。

  朱永新老师说过:“师生共读共写是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台,是一笔人生的精神财富”。此次培训中,精彩纷呈的教育叙事和绚烂多姿的新教育写作内容,让我再一次领略到了新教育的育人成长魅力,也让我对新教育实验的重要理念“共读共写,共同生活”有了更深的认识:共读共写共同生活,是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。阅读只是第一步,写才能更好地抒发内心,尊重生命,感受幸福。

  “行动,就有收获;坚持,才有奇迹!”这是新教育的号召,更是一种精神鞭策。在旺苍新教育年会叙事中,李镇西老师点评说:“坚持写才使人会写,作实践才会提高写作能力。”作为一名语文老师,共读共写是我们的使命,只要坚持勤读书,坚持多练笔,就一定会收获更多的成长与发展。教师如此,学生亦如此,相信在共读共书写中,我们会成为更好的自己!

  新教育认为,在班级建设上有共读、共写,才有可能创造共同的话语体系,才有可能在某种程度上实现班级精神层面的凝聚力。聆听了成都市武侯实验小学的胡艳老师关于《在文字的世界里无尽地延伸》颇有感触,其中她举例了最大规模的《娃娃写信》写作系列活动,通过共读,通过对话和相互用文字交流,班级实现了真正的共同生活,并让这种生活在未知的时空做无尽的延伸,这是多么有意思的教学生活呀!

  两天的学习,聆听了12位特级教师的精彩讲座,可以说是如沐春风,醍醐灌顶。我最大的感受是季老师的“图说眼里的世界,写话心中的天地”,她讲述的是帮助幼儿写作的感受,从孩子的绘画中去读懂他们的想法,用简单的图形为切入点,用孩子喜欢的方式去描绘这个世界,表达自己的情感。用手绘图书的方式进一步学习写作的技巧。在她的谆谆教导下我发现,原来幼儿也可以写作,回过头来想一年级的小朋友,朦朦胧胧的她们,何尝不是在用绘画的形式表达他们的童真和有趣的精神世界,他们笔下的画没有那么具象但是却能形成有趣的故事,他们不是画不来,只是我们不会去引导,新教育说“行动就有收获,坚持才有奇迹”我相信只要我用心教,一直用心教,我的孩子也会开出他们精彩的人生。

  今天听了2022年新教育实验研讨会收获颇丰。在研讨会中,我看到很多老师进行教育叙事,讲述他们在教育教学过程中遇到的各种案例,听他们讲述如何帮助问题学生转变学习态度和生活态度。每一位老师都从心出发,用心爱孩子,用心带着孩子们体会生活,潜心学习,孩子的进步不光光是分数来衡量,这些孩子因为老师循循善诱,会积极体会自己的生活,从生活中有所收获,并且能够用美妙的语言进行描写叙述。从老师们的案例中,我仿佛看到了一张张可爱的面庞,他们在使劲生长,健康且阳光。从这些案例中,我学到了两点:爱和耐心。作为老师,如何爱学生是一门必修课,对于不同的孩子使用不同的方式,给孩字足够的耐心,相信他们,而不是一味地批评。反观我自己,在教育教学过程中,的确是少了一份耐心,不断鞭策自己,学习优秀案例,落实行动。

  通过观看“共读共写共成长”旺苍新教育实验叙事,众所周知共写随笔是新教育实验中的十大行动之一。 “最是书香能致远”。充分开发孩子的潜能,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的部分。此次培训,让我对师生共读共写有了新的认识,各位老师的做法也是我深受启发,要让学生在快乐阅读中度过幸福的童年,让教师在师生共读中感受美好的教育生活。在“双减”的背景下,让每一个人的生命旅程因读书而精彩不断。

  其中我印象最深的是石老师令人信服地表述了小学不同年龄阶段儿童科学表达的目标与方法,她认为,小学低段和中段主要以写绘呈现认知发展,我手写我心,观察一朵花、一个动物,加以科学理性的解释,最后用写绘的方式表达自己的认知。她甚至鼓励孩子们进行诗歌创造,是与生命进行链接的最好的方式,是感性认知与理性之思的整全表达。

  通过这次教研学习,我受益匪浅。印象最深刻的是殷才昌局长的分享:《共读、共写、共成长》。他赞成在课堂上,老师以学生为主题,注重学以致用,其中发现的教学闪光点比比皆是,注重理想课堂,让我们看到了更幸福的学生,更专业的教师,更有温度的教学。其次我也深刻明白了写作的重要性,对于专业写作,一直不够自信,但谁也不能一口吃成个胖子,刚开始写的东西都是没有多少深度的,因为你的经验少看的书也少,但不能因为写不好就永远不开始,哪怕写的不太好也要坚持写,坚持写下去才能开拓思路锤炼文笔,才能越写越好。作为一名青年教师,相信在我们能够在未来的教育之路上,坚持阅读、坚持写作、坚持实践、成为更优秀的人民教师。

  本次线上培训活动的开展,为一实小的教师们搭建了一个学习、交流、提升专业成长的平台。线上专家们的先进理念、宝贵经验为我们注入了强劲的教育教学改革力量。随着新教育各项活动的开展,第一实验小学将